Fouinayage...

Le cadre théorique de l’évaluation standardisée est faible...

(...) Avant d’être techniques, les choix sont tout d’abord politiques, un choix de modèle d’évaluation des politiques publiques : veut-on aller vers ce que les politologues appellent l’ « évaluation gestionnaire » (schématiquement une approche dans laquelle l’outil, conçu comme un instrument technique entre les mains de l’administration est inclus majoritairement dans une logique de reddition de compte interne à l’administration et au politique), le modèle de l’ « évaluation démocratique » (démarche élaborée par une pluralité d’acteurs avec une responsabilisation prépondérante envers le grand public associée à une publication externe des résultats des écoles) ou un modèle d’évaluation que j’appellerai « professionnalisante » (approche là aussi conçue par des acteurs pluralistes destinée de façon prépondérante à un usage par les professionnels, en particulier les enseignants, sans publication au grand public) ? De ces grands modèles politiques découlent un ensemble de caractéristiques plus techniques qui façonnent le dispositif d’évaluation standardisée et qui lui donnent sa cohérence, cohérence politique que certains pays ont du mal aujourd’hui à trouver faute d’une réflexion en amont sur les enjeux politiques de leur système éducatif. Les outils d’évaluation ne doivent jamais être conçus comme des instruments techniques neutres, ils sont au service d’une vision de l’école. (...)

Un rapport européen de Nathalie Mons recadre l'efficacité des évaluations standardisées pour les systèmes éducatifs Nathalie Mons Maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université Pierre-Mendès- France (Grenoble 2, France) et professeur invité au London Institute of Education (Royaume-Uni)

Formation aux logiciels libres pour enseignants du fondamental subventionné

Je me fais l'écho d'une formation organisée par le centre de formation enseignement de l'UVCB... (catalogue complet(pdf))

et voici, pour ceux qui considèreraient comme une originalité les alternatives aux produits MS, un argumentaire:

Pourquoi les écoles devraient utiliser exclusivement des logiciels libres. Richard Stallman

Version Live CD basée sur Ubuntu: Colibris

Le projet Colibris est une distribution de logiciels libres en français destiné plus particulièrement au monde éducatif.

On nous demandait depuis longtemps une version Linux de la suite de logiciels libres Colibris. Grâce à un logiciel nommé remastersys, nous avons été capable de produire un « remix » d’Ubuntu 8.10 qui comprend tous les logiciels de la compilation Colibris déjà disponibles sous Windows et Mac OSX.

Nous en avons profité pour en faire une expérience agréable pour le novice. Les icônes et menus sont placés à peu près où on les trouve sous Windows. La poubelle, et l’ordinateur sont sur le bureau. Nous espérons que cette distribution qui peut s’exécuter en DVD ROM autonome permettra aux usagers un peu timide face à Linux d’expérimenter sans risques. Le système s’exécutant en mémoire et sur le DVD ROM sans toucher au disque dur et à la partition Windows ou Mac

Zone libre en éducation

Dix logiciels indispensables sur Windows ET Linux

(cc) Digitalart2

Voici dix logiciels (neuf si l'on exclut Wine) qui faciliteront votre passage sous Linux. Tous ces logiciels existent sur les deux plateformes et sont des grande qualité. Tous sont gratuits, neuf sont libres, neuf sont en français.

Lorsque l'on effectue une migration vers Ubuntu, on est évidemment désorienté par les modifications de l'interface. Si l'on utilise ces logiciels sous Windows, on peut être immédiatement en productivité sans perdre de temps. A essayer d'urgence de toute façon même sans désir de migration (j'utilisais tous ces logiciels depuis longtemps sous xp...)

Système d'exploitation:

Ubuntu 8.04.2 « Hardy Heron » - Fr

Logiciels:

Open Office: Traitement de texte -Tableur - Module de présentation - Fr
Xmind - Créer des cartes heuristiques - En
Gimp - Création graphique et retouche photo - Fr
Firefox - Navigateur Web - Fr
Thunderbird - Client Courriel - - Fr
Filezilla - Client FTP - Fr
KeepassX - Gestionnaire de mots de passe -fr
Picasa - Explorateur photos - fr - (propriétaire/gratuit)
VLC - Lecteur multimédia - fr
Wine - Emulateur Windows sous Linux (Photofiltre, par exemple, fonctionne sans problème sous Ubuntu...) - Fr

Plus exhaustif: Framasoft.
Très pertinent: Sebsauvage

Xmind: logiciel de mind mapping open source

J'utilise maintenant Xmind, devenu open source, en conjonction avec Freemind (Xmind importe les cartes .mm). Il existe pour Mac, PC, Linux (paquet .deb pour Ubuntu)

Il permet, notamment la création de diagrammes d'Ishikawa.

Démo:

Les autres démos ici.

Page de téléchargement.

Passage sous Ubuntu 8.10

Voilà maintenant une dizaine d'années que j'installe l'une ou l'autre version de Linux en dual boot sans vraiment effectuer la migration...

Un crash de la carte mère m'a incité à franchir le pas vers Ubuntu8.10.

Quelques ressources ...

Pour ceux qui n'ont qu'une vague idée du système d'exploitation Linux ou qui sont persuadés de la prédominance du mode "console":

et un support très dynamique des utilisateurs sur www.ubuntu-fr.org

Version d'Ubuntu installée ( The Intrepid Ibex)

Préférer, si l'on est débutant, une version LTS (version soutenue à long terme) pas trop récente (plus de doc, plus de drivers, plus d'expérience...). Ce serait à refaire, je choisirais la Ubuntu 8.04 LTS (The Hardy Heron)

Le live CD fonctionne parfaitement sur mon portable mais pas sur le fixe (chipset réseau sis non reconnu). Je récupère mon ancienne carte réseau Realtech et tout est ok...

Quelques tutoriels qui m'ont été utiles:

- Installer des polices Truetype
- Sources de logiciels
-Convertir une vidéo Ogg Théora au format AVI
- 13 Things to do immediately after installing Ubuntu
- Montage automatique de partition Ext3 avec droits user
- GetDeb: programmes linux pour debian
- Samba en réseau (partage windows / linux)
- Installer un serveur de sauvegarde en mode graphique ("miroir" Hd sur Hd externe)
- Sauvegarder "/home" avec Grsync, l'interface graphique de rsync
- Ext2 Installable File System For Windows
- Gestion du fichier fstab: ici, ici, ici et ici

Logiciels retenus:

- Picasa: Gestion d'image (gratuit - propriétaire)*
- RecordMyDesktop: Capture video du bureau (gratuit - libre)
- Keepass: gestion de mots de passe (gratuit - libre)*
- Freemind: éditions de cartes heuristiques (gratuit - libre)*
- Open office :Equivalent (supérieur ;+) MsOffice (gratuit - libre)*
- FileZilla: Gestion FTP (gratuit - libre)*
- Gimp: Equivalent Photoshop (gratuit - libre)*
- Firefox: Navigateur web (gratuit - libre)*
- Thunderbird: Client courriel (gratuit - libre)*
- Cairo-Dock: clone dock "à la mac" (gratuit - libre)

(*) Ces logiciels existent également sous MsWin. Leur utilisation préalable sous win facilite grandement la migration. Voir le site de Framasoft.

Je cherche encore le couple "Gestion musicale / gravure" idéal (pas de modification de l'arborescence des données, gravure à partir de .m3u)

Au niveau compatibilité harware:

- Carte SB Live 5.1, Graveur CD, Graveur DVD, Flash Disques USB, HP Scanjet 4370, Souris, clavier multimédia "produit blanc", Laser Samsung, HD externe USB, écran tous reconnus dés le boot.
- Tablette graphique TRUST TB-5300: petit chipotage
- Carte Graphique Nvidia (et bureau 3D): ok après installation des drivers propriétaires.
- Webcam: Labtec - Encore quelques difficultés au niveau du réglage mais je n'ai pas vraiment investit le problème...

Un soutien censuré aux journalistes du Vif-l'Express

(cc)
A la suite du licenciement brutal de quatre journalistes, y compris la rédactrice en chef, du principal hebdomadaire belge francophone d'actualité, Le Vif-L'Express (groupe Roularta), une "carte blanche" (texte ci-dessous) a été rédigée par l'Association des Journalistes Professionnels et par des professeurs d'université responsables des principales écoles de journalisme à Bruxelles et en Wallonie. La publication de ce texte a été refusée par les deux quotidiens de référence en Belgique francophone, Le Soir et La Libre Belgique. Les auteurs de ce texte sont aussi consternés par ce refus que par les faits qui ont suscité le texte. Contournant ce refus de même engager le débat, nous avons entrepris de faire circuler ce texte par tous les moyens disponibles en dehors des médias dont l'auto-censure ne fait que démontrer par l'absurde les constats très inquiétants soulignés par le texte. Nous vous invitons à diffuser largement ce texte. Sa circulation virale démontrera la futilité des efforts de ceux qui pensent qu'il est encore possible aujourd'hui d'étouffer la circulation d'idées qui dérangent ceux qui, par ailleurs, se posent en défenseurs d'une société du dialogue et du débat.
Pascal Durand

La carte blanche rédigée par l'Association des Journalistes Professionnels et des professeurs d'université à propos du conflit au Vif et refusée par Le Soir et la Libre Belgique.

Un journalisme mis au pas!!!

Le brutal licenciement signifié sans motif, le jeudi 22 janvier, à quatre journalistes chevronnées de l’hebdomadaire Le Vif /L’Express n’est pas qu’une péripétie douloureuse au sein d’une grande entreprise, comme il s’en déroule hélas chaque jour dans le pays. La mise à l’écart de collaboratrices qui comptent jusqu’à vingt ans d’ancienneté au sein du magazine, et qui en ont forgé les valeurs autant que la réputation, relève en l’occurrence d’une épuration dont les intentions manifestes sont inquiétantes pour la liberté rédactionnelle du Vif en particulier et pour le journalisme en général.

Le directeur du Vif/L’Express, qui s’était déjà signalé antérieurement à Trends/Tendances par une propension à distribuer des C4, et qui en est, au Vif, à 6 licenciements, 2 départs et 2 déplacements imposés, l’a précisé lui-même : aucune raison économique ne l’a poussé à congédier la rédactrice en chef et 3 rédactrices spécialisées l’une en politique intérieure, l’autre en sciences, la troisième en culture. Invoquant des relations dégradées entre l’équipe de rédaction et la rédactrice en chef, la direction – qui n’a pas réussi à résoudre ces problèmes – a choisi la manière la plus radicale d’y mettre fin. Le prétexte est non seulement léger mais, en outre, il ne concerne pas toutes les journalistes concernées.

La valse des licenciements, entamée au Vif voici bientôt trois ans, traduit en réalité une obsession constante : mettre au pas la rédaction du premier magazine d’information générale de la Communauté française, qui avait précisément fondé sa crédibilité sur une totale indépendance d’analyse et de jugement, tant à l’ égard de ses propres actionnaires – le groupe flamand Roularta– que vis-à-vis des différents pouvoirs, politiques comme économiques, de la société belge.

Durant plus de deux décennies, Le Vif/L’Express a pu défendre un journalisme exigeant, soucieux d’abord de la pertinence et de l’utilité, pour ses lecteurs, des sujets qu’il abordait. Au nom de cette éthique, il pouvait parfois estimer nécessaire de fâcher un annonceur, de heurter un ministre ou de consacrer une couverture à un thème moins vendeur. Tout cela n’est plus allé de soi dès l’instant où, inquiétée par une légère érosion des ventes, la haute direction de Roularta s’est laissée convaincre qu’il fallait remplacer les journalistes expérimentés, couper les têtes qui dépassent, et faire de la docilité aux impératifs économiques de l’entreprise un credo admissible.

L’éditeur du Vif n’est pas le seul à déposséder ainsi la rédaction de sa capacité à penser ses priorités et à définir ses champs d’action. En Belgique comme à l’étranger, trop d’entrepreneurs de presse choisissent, parfois sous le prétexte des difficultés économiques, d’appauvrir les contenus, de réduire les effectifs, de se priver de plumes critiques et d’esprits libres, de mettre au placard des talents fougueux, et de préférer des chefs et sous-chefs soumis.

Le Vif n’est pas le seul, mais il est l’unique hebdomadaire d’information générale largement diffusé en Communauté française. Ceux qui l’épuisent aujourd’hui de l’intérieur portent à cet égard une responsabilité devant l’ensemble de l’opinion.

A l’inquiétude pour l’avenir de ses journalistes chassés, mais aussi de ceux qui restent, s’ajoute la stupéfaction face à la brutalité sociale : convoquées un soir par un SMS sur leur portable, les quatre licenciées ont été renvoyées sur le champ de grand matin, avec interdiction formelle de repasser par la rédaction pour emporter des effets personnels. Deux heures sous surveillance leur ont été concédées, le samedi suivant, pour cette besogne. De quelle faute gravissime, de quel délit, ces quatre là étaient-elles donc coupables pour mériter un tel mépris ? Rien ne justifie une telle violence dans les relations sociales, qui en l’occurrence se double d’un réel mépris pour le droit du travail et contraste avec l’image de la paisible entreprise familiale qu’aime à se donner Roularta. La réaction de la Société des Journalistes du Vif – qui observait dès jeudi un arrêt de travail – comme le soutien inconditionnel de l’Association des Journalistes Professionnels et des syndicats, indiquent que la limite de l’acceptable a été franchie.

La crise financière, la chute des revenus publicitaires, la diversification technologique des médias et les investissements qu’elle réclame ne pourront jamais justifier à nos yeux que le journalisme soit réduit à sa seule valeur économique, que les journalistes ne soient plus les chiens de garde de la démocratie mais seulement des petits soldats zélés chargés de vendre des contenus formatés pour les impératifs commerciaux à court terme.

Nous avons besoin de rédactions expérimentées, en effectif suffisant, libres et indépendantes. Comme nous avons davantage besoin de matière grise, d’expertise, de culture et de réflexion journalistique étayée que de mise en scène spectaculaire de papiers vulgarisés à l’extrême pour plaire au plus grand nombre. Les comportements de certains managers et les plans d’économie concoctés au nord comme au sud du pays ne vont pas dans ce sens. Maintenons à nos médias leurs capacités intellectuelles : respectons les journalistes !

- Martine Simonis, Secrétaire Nationale de l'Association des Journalistes Professionnels - Pascal Durand, Professeur ordinaire à l'ULg - Benoit Grevisse, directeur de l'école de journalisme de Louvain (UCL) - François Heinderyckx, Professeur ordinaire à l'ULB - Claude Javeau, Professeur émérite de l'ULB - Jean-Jacques Jespers, directeur de l'école universitaire de journalisme de Bruxelles (ULB) - Hugues le Paige, journaliste - Gabriel Ringlet, Professeur émérite de l'UCL - Marc Sinnaeve, Président du Département journalisme de l'IHECS

Ecrire le socle commun de connaissances...

Photo: (cc) fablibre

Aux commémorationnistes de tous bords, il importe de rappeler que, si l’Etat a le droit de dire, au nom de la Nation, ce qu’il souhaite commémorer, il ne lui appartient pas d’écrire la science historique à moins de partager la même conception que Staline, en la matière.

Dominique Chathuant: Guy Môquet, histoire officielle de droite contre histoire officielle de gauche

L’abolition/ Les abolitions de l’esclavage / Site pédagogique

Blog en sommeil...

Peu de publications sur le blog depuis quelques mois...

Après avoir été impliqué pendant une petite année dans la politique d'implantation des TICE en milieu scolaire, c'est avec un soulagement étonné que j'ai abandonné ce dossier (et le projet "INTICateur"). Je n'apporterai pas de l'eau au moulin des détracteurs de celle-ci: ils n'en n'ont pas besoin ;+)

J'assure depuis quelques mois la coordination de "coatchs" en milieu scolaire. Ce projet est issu de la volonté de séparer les fonctions de conseil et de contrôle exercées précédemment uniquement par le pouvoir subsidiant (et contrôleur de l'utilisation de ce subside). Dans ce pays particulier qu'est la Belgique, le pouvoir subsidiant ne peut lier celui-ci à la nature des méthodes pédagogiques utilisées (la méthodologie ne peut être imposée par l'"état"). L'investissement nécessaire à cette coordination ne m'a pas laissé le temps d'actualiser le blog. Je publierai occasionnellement, lorsque les doigts me démangeront ou que j'aurai le temps de formaliser certains éléments liés à ma pratique actuelle.

Dans le cadre de l'implantation d'une culture du "KM", j'ai mis en place le logiciel de groupe (groupware ) Agora Project . Je l'ai finalement préféré à eGroupware , probablement plus professionnel mais sans doute moins ergonomique... Les personnes peu familiarisées avec l'outil informatique ou même avec les modèles coopératifs peuvent s'y impliquer progressivement et sans peine.

C'est une implantation "utilisation ntic" dans une structure qui s'y prête particulièrement: missions communes, structures et individus décentralisés, fonction de mise en réseau des acteurs, cohérence entre sa propre pratique et les pratiques à promouvoir.

La maintenance de sécurité est automatisée par une adaptation du script "Backup d'1 serveur dédié vers 1 PC windows avec WinSCP en 1 clic". Il s'agit d'un fichier .bat associé à un "call script" en commandes FTP. Extrêmement pratique.

A ce stade (3 mois d'utilisation), je suis satisfait du choix effectué. Les utilisateurs semblent l'être également. Cela a visiblement provoqué le désir,pour au moins un cas, de transposer cette pratique au niveau local (logiciel de groupe entre écoles d'un même PO).

Le "240 Plan" d'OVH associé à Agora Project permet d'initier cette solution pour une centaine d'euros. Les procédures à mettre en œuvre sont relativement simples pour toute personne initiée au transfert FTP.

"Fouinayage" est consulté en moyenne 250 fois par jour soit près de 300.000 visiteurs depuis septembre 2005. J'espère simplement que ces propos et échos peuvent être utiles à d'autres, même sans assiduité.

Je vous adresse mes meilleurs vœux pour cette année nouvelle.

Où l'on parle encore d'évaluation de compétences...

En effet, s'il n'est pas possible de relier une situation d'évaluation à une famille de situations reliée elle-même à une compétence, alors il n'est pas possible de tirer la moindre conclusion en termes d'évaluation de la compétence. La seule conclusion possible est qu'un élève a pu résoudre telle ou telle situation, telle ou telle tâche. Mais il est impossible d'inférer à partir de cette situation d'évaluation (ou d'un ensemble restreint de situations) la maîtrise ou non de la moindre compétence, puisque chaque situation serait totalement isolée l'une de l'autre.

La complexité d'une évaluation des compétences à travers des situations complexes. Conférence donnée le 26 avril 2007 au Colloque international de l'ORÉ, à Montréal / GERARD, F.-M. / 2007