Un texte remarquable pour qui désire asseoir les fondements des pratiques actives en pédagogie des adultes.Par ailleurs, l'introduction illustre bien les choix auquels étaient confrontés les rédacteurs des programmes par compétences...

Ainsi, la connaissance n’existe pas à l’état pur dans la tête des personnes, elle est plutôt interne à la situation,

Mais où se conserve alors la connaissance apprise? « La trace laissée par la pensée —ce qui est appris—se retrouve non seulement dans l’esprit même de celui qui apprend, mais également dans l’organisation de l’environnement, et constitue tout autant un apprentissage de bon aloi » (Perkins, 1995, p. 58).

Une entrée par les situations Fondements des approches actives et situées

Domenico Masciotra